(教案)实验：探究加速度与力、质量的关系

1/12实验：探究加速度与力、质量的关系实验：探究加速度与力、质量的关系【【教材分教材分析析】】本节选自人教版高中物理教材第四章第2节《实验：探究加速度与力、质量的关系》，牛顿第二定律是动力学的核心规律，是本章重点和中心内容，而探究加速度与力和质量的关系是学习下一节的重要铺垫。教材中实验的基本思路是采用控制变量法。本实验要测量的物理量有质量、加速度和外力。测量质量用天平，需要研究的是怎样测量加速度和外力。（1）测量加速度的方案：①方法1：小车做初速度为0的匀加速直线运动，直接测量小车移动的位移x和发生这段位移所用的时间t，a=2x/t2计算出加速度a。②方法2：将打点计时器的纸带连在小车上，根据纸带上打出的点来测量加速度。③方法3：让两个做初速度为0的匀加速直线运动的物体的运动时间t相等，那么由a=2x/t2可知，它们的位移之比就等于加速度之比。（2）提供并且测量物体所受的外力的方案：由于我们上述测量加速度的方案只能适用于匀变速直线运动，所以我们必须给物体提供一个恒定的外力，并且要测量这个外力。但测力有一定困难，还需平衡摩擦，教材的参考案例提供的外力比较容易测量。【【教学教学目目标标与核心与核心素养素养】】一、教学目标1．学会通过实验探究物体加速度与力、质量的关系2．在实验中掌握打点计时器的用法3．对自己的实验结果进行归纳分析二、核心素养物理观念：在处理实验问题时建立采用控制变量的方法对a、F、m三个物理量间的数量关系进行定量研究和根据实验数据，归纳、推理实验结论定量分析的物理观念。科学思维：理解实验思路的合理性，以及用图象处理实验数据的有效性科学探究：经历实验的操作和测量过程，以及通过图象处理实验数据的过程，体验如何平衡摩擦阻力、减少系统误差的操作方法。科学态度与责任：通过探究实验，培养实事求是、尊重客观规律的科学