系统话术终极版综合分析诊断系统的案例

综合分析诊断系统综合分析诊断系统的案例的案例适用人群：小初高各年级问题分类：1、学习不主动2、学习方法不得当3、基础知识不扎实或需要提优4、新课程不适应5、不喜欢老师6、家庭教育很多初一或高一新生不适应新的环境，随着科目知识的逐渐增加，不能掌握好的学习习惯和方法，导致学生成绩急剧下滑，失去自信心。而且新学期的每个学生会存在不同的学习问题，比如，知识的消化、自主学习能力的建立、与学校老师和同学的沟通、课后巩固的情况都有所不同，在参加课外辅导之前，必须要对学生目前存在的学习问题，影响成绩的因素进行全面的分析诊断。我们天材有一系列的测评方法，如学习习惯、学习方法、学科漏洞、做题技巧、性格特点、兴趣爱好等方面进行全面的测评。根据测评的结果设计最适合孩子的教学方案，并匹配的最适合的授课老师和班主任，真正做到因材施教！教学计划设计系统的案例教学计划设计系统的案例适用人群：小初高各年级适用人群：小初高各年级问题分类：问题分类：1、学习没有计划性、学习没有计划性2、辅导方法不正确、辅导方法不正确3、教学方法不合理、教学方法不合理针对毕业班：距离针对毕业班：距离x考就剩考就剩X天，已到了孩子最后的冲刺阶段，如还按照常规方法补习很难实现短天，已到了孩子最后的冲刺阶段，如还按照常规方法补习很难实现短期迅速期迅速提高分数的目的。很多孩子高考失利就是因为在这个关键时期仍然采用题海战术等常规方法。对我们的学员，提高分数的目的。很多孩子高考失利就是因为在这个关键时期仍然采用题海战术等常规方法。对我们的学员，我们在教学方案设计上专门给她制定一套我们在教学方案设计上专门给她制定一套x考抢分计划。考抢分计划。X考抢分计划分为两个阶段：第一个阶段，主要针对高考抢分计划分为两个阶段：第一个阶段，主要针对高考大纲中规定的知识模块，比如：函数、数列与不等式，圆锥曲线等重点考试内容进行查漏补缺，针对考点重考大纲中规定的知识模块，比如：函数、数列与不等式，圆锥曲线等重点考试内容进行查漏补缺，针对考点重点、难点突击补习，结合典型例题让学生在基础知识达到高考水平。第二阶段，属于整合训练阶段，利用历年点、难点突击补习，结合典型例题让学生在基础知识达到高考水平。第二阶段，属于整合训练阶段，利用历年来的来的X考真题和重点学校的模拟试题，按难易程度强化训练，做到基础题不丢分，难题掌握分步骤解题方法，考真题和重点学校的模拟试题