黄冈中学2021届高三年级三模考试语文试题及答案

第1页共4页黄冈中学黄冈中学20212021届高三年级第三次模拟考试届高三年级第三次模拟考试语文试题（参考答案）语文试题（参考答案）1.D项。（解析：A项，原文是“只有……才……”，讲的是必要性，该选项的表述为“只要……就……”,讲的是充分条件；B项，不能笼统地说是否定的态度，作者对李贺诗既有肯定也有否定，否定的只是李贺诗歌的晦涩度，认为其晦涩度影响了李贺诗成为优秀诗作;C项，文中对应语句为“典故可以增加诗歌的意义内涵，这一点是毫无疑问的”）2.B项。（解析：B项，张季鹰是思念家乡美食而归乡，张籍也是思念家乡亲人而盼归，二人都有归乡之情，而不是厌恶官场、归隐民间）3.B(ACD三项,都采用了模糊化模糊化的写法。三种情况都不是不想说，其实心头有万千万千话语想向对方倾诉，却难以说出、难以说尽，想说的在“气咽”、“凝噎”、“执手”、“千行泪”和“又开封”中，模糊、隐约地表现出来，想象空间得到了一定拓展。)4.参考答案：①举例论证。本文例举张籍的《秋思》、李商隐的《锦瑟》等诗论证了诗歌言意的模糊性；②对比论证。通过李商隐和李贺诗歌的对比，指出了二者在模糊朦胧上的细致区别。（亦可分析张季鹰和张籍情形的对比）；③道理论证（或引用论证）。本文多处引用著作和注家注解，增强了论证的说服力。（一点1分，两点2分，三点满分。其他分析，言之有理，亦可得分）5.参考答案：①本文首先从中国古代诗论和西方接受美学两个方面，结合诗例揭示了语言和意义存在模糊性、朦胧性的特征；②接着分别论说二李诗歌的模糊性特点，并做出比较；③最后以宋代为界，谈不同时期诗歌对言意或情理的侧重，阐明了言意与情理的关系，并并提出提出“无理而妙”的美好境界。（每点2分，基本要点分析到位即可）6.C（“有失体统”之说属于误读，反映的是其平易近人，由文中“总是从容不迫的样子”“精力过人”可知胡博士从容有余。）7.C（A项，不是“蜩与学鸠”而是“斥鴳”；B项，体现的是孔子的启发式教育思想；D项，“金玉良缘”是指薛宝钗和贾宝玉之间的情缘。本题模仿2021届八省联考第7题命制，主要考查文学常识，与第11题古代文化常识和字词考查点上略有区别，其中A、B项知识见诸教材必修五和必修一，其它选项与考生课外阅读有一定关联）8.参考答案：①治学上，重科学考证。用科学方法影响了红学研究方向；②为人上，平易有德。平易有德。胡博士善社交，对任何人都很