第六章 高考热点强化训练10

高考热点强化训练高考热点强化训练10力学创新实验力学创新实验1．(2019·贵州毕节市适应性监测(三))某同学研究小滑块与水平长木板之间的动摩擦因数，查阅资料得知当地的重力加速度为g.选用的实验器材是：长木板、小滑块(可安装挡光片)、光电门、数字毫秒计、弧形斜面、挡光片、螺旋测微器、刻度尺．器材安装如图1甲所示．图1(1)主要的实验过程如下：①用螺旋测微器测量挡光片宽度d，读数如图乙所示，则d＝________mm；②让小滑块从斜面上某一位置释放，读出小滑块通过光电门时数字毫秒计示数t；③用刻度尺量出小滑块停止运动时挡光片与光电门间的距离L；④求出小滑块与长木板间动摩擦因数μ＝________(用物理量g、d、L、t表示)．(2)为了减小测量动摩擦因数的误差，可采用的方法是：________________________________________________________________________.答案(1)①2.950④d22gLt2(2)多次测量取平均值；采用图象法；增大释放高度解析(1)①由螺旋测微器的读数规则可知d＝2.5mm＋45.0×0.01mm＝2.950mm④因小滑块通过光电门的时间很短，因此可以将小滑块通过光电门的平均速度当成小滑块通过光电门的瞬时速度，则小滑块的速度v＝dt，由匀变速直线运动的速度和位移关系可知v2＝2aL，由牛顿第二定律可知Ff＝μmg＝ma，a＝μg联立解得μ＝d22gLt2；(2)可以用多次做实验取平均值减小该实验的偶然误差，也可以采用图象法拟合数据进行求解，减小偶然误差，增大小滑块的释放高度可以使小滑块通过光电门的速度增加，时间减小，使平均速度更接近小滑块的瞬时速度，减小误差．2．(2019·福建南平市第二次综合质检)(1)某研究学习小组使用速度传感器探究小车的加速度与力、质量的关系，实验装置如图2甲所示．为使细线下端悬挂砝码和砝码盘的总重力可视为小车受到的合力，正确的操作是________．A．小车的质量M应远小于砝码和砝码盘的总质量mB．实验前应调节滑轮高度，使滑轮和小车间的细线与木板平行C．不挂砝码和砝码盘，将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车恰好能匀速下滑D．每次改变小车质量后都要重新平衡摩擦力图2(2)该组同学在平衡小车与木板间的摩擦力后，在小车上固定一与运动方向垂直的薄板以增大空气阻力．