小初高各年级学生问题和应对策略系统话术终极版（更新版）1

一、一、综合分析诊断系统综合分析诊断系统的案例的案例适用人群：小初高各年级适用人群：小初高各年级问题分类：问题分类：1、学习不主动、学习不主动2、学习方法不得当学习方法不得当3、基础知识不扎实或需要提优基础知识不扎实或需要提优4、新课程不适应新课程不适应5、不喜欢老师不喜欢老师6、家庭教育家庭教育（1）很多初一或高一新生不适应新的环境，随着科目知识的逐渐增加，不能掌握好的学习习惯和方法，导很多初一或高一新生不适应新的环境，随着科目知识的逐渐增加，不能掌握好的学习习惯和方法，导致学生成绩急剧下滑，失去自信心。致学生成绩急剧下滑，失去自信心。（2）而且新学期的每个学生会存在不同的学习问题，比如，知识的消化、自主学习能力的建立、与学校老而且新学期的每个学生会存在不同的学习问题，比如，知识的消化、自主学习能力的建立、与学校老师和同学的沟通、课后巩固的情况都有所不同，在参加课外辅导之前师和同学的沟通、课后巩固的情况都有所不同，在参加课外辅导之前，必须要对学生目前存在的学习问题，影，必须要对学生目前存在的学习问题，影响成绩的因素进行全面的分析诊断。响成绩的因素进行全面的分析诊断。我们天材有一系列的测评方法，如学习习惯、学习方法、学科漏洞、做题技巧、性格特点、兴趣爱好等方我们天材有一系列的测评方法，如学习习惯、学习方法、学科漏洞、做题技巧、性格特点、兴趣爱好等方面进行全面的测评。面进行全面的测评。（3）根据测评的结果设计最适合孩子的教学方案，并匹配的最适合的授课老师和班主任，真正做到因材施根据测评的结果设计最适合孩子的教学方案，并匹配的最适合的授课老师和班主任，真正做到因材施教！教！（1）对于孩子的学习，无论家长和老师都是只关注成绩，对于孩子的学习，无论家长和老师都是只关注成绩，基本基本每次都是每次都是看到孩子的成绩看到孩子的成绩后才想要找问题，想要找问题，像您像您孩子现在出现成孩子现在出现成绩的下滑，有可能是之前的基础知识掌握不好，或是学习习惯不好，再加上绩的下滑，有可能是之前的基础知识掌握不好，或是学习习惯不好，再加上学习难度增加学习难度增加了，孩子的成绩出现下降是正常的。了，孩子的成绩出现下降是正常的。（2）其实，我们往往忽略了孩子在学习上的成长过程，孩子在每两三个月都会出现情绪性的波动，受到各其实，我们往往忽略了孩子在学习上的成长过程，孩子在每两三个月都会出现情绪性的波动