「家教资讯」搞教育培训的柴森物理因和前妻互撕火出圈 揭开教育培训血淋淋的内幕

柴森物理，作为专注于北京中考物理的一个细分领域的教培机构，之前发展的一直好好的，圈内人大都知道，圈外人可能不太熟悉！

然而，9.19日前妻的一篇小作文，成功的让柴森物理火出圈！下面的文章，来源于网易号：爱叨叨的高老师&；nbsp；

柴森前妻的小作文：细说柴森物理的过去现在，是时候让人心晒晒太阳了

柴森物理的回应作文：林某，作为你的前夫，我曾经向你下跪过，这次我不想跪了！

单纯吃瓜的可以看上面的两篇文章，都是新鲜热乎的！想看博主分析的，仔细往下看

狗狗镇楼图 顺手收集，侵删

这两天家长圈最火的八卦应该是柴森物理离婚狗血事件了。

离婚好几年的夫妇突然开撕，用词不达意的小作文消耗大众的注意力。

最近这两年，可能因为整顿，也可能因为疫情，教培行业这么接地气的圈子都能屡屡出现各种大瓜，诸如对赌圈钱啦、卷钱跑路啦、男女私情啦、狗血离婚啦......

恍惚间让我这等最普通的鸡娃老母感觉自己是不是已经圈层升级啦，所在圈子竟然离金融娱乐圈这么近了？

还是要先说一句，八卦不是目的，透过现象看本质，针对本质找方法才不枉我们花费精力吃瓜一回。

你以为的教育，其实只是生意

每次教培行业出事儿的时候，我都会看到有家长在质疑：

他们是老师呀，怎么能这么做教育呢？

开始我还想多说几句，后来想想多说无益。毕竟挂了“教育”这个名头，就自带三分发光体。

但教培行业真不能和公立学校混为一谈，这也是此前有关部门对教培行业整顿的原因。

大的教培机构有资本加持，我们都知道，资本嗜血，需要回报；小的教培机构或是个人单干或是几人合伙，根本目的是挣钱。

教培机构无论大小，其实都是生意，如果你觉得哪家机构还挺有情怀的，本质上，情怀也是在为股东收益、为挣钱服务。

大机构为了获得更多附加值和收益会在课程体系、授课方式上进行包装，给人更舒适的学习体验，小机构个体从业者则主要提升自己的授课能力，狠狠抓住死忠粉。

机构们还有一项非常重要的能力，就是根据教育改革方向，生造一个风口，比如大语文的概念就是生造出来的。

这个概念的创造者通过舌吐莲花的授课技能圈粉无数，还通过资本运营实现财富自由，这颠覆了我们对以往机构老师的认知。

今年更离谱的是，培训机构还闹出了桃粉事件，让我等普罗大众第一次知道原来他们这么挣钱，随随便便就能挣上几百万。

而柴森前妻晒出的东西里，更让人震惊，即便是只有一个学科的个体细分机构，只是通过程序化教学，就能赚到豪车豪宅，为妻儿买到北京户口。

更要命的是，你以为北邮毕业的物理老师，不过是一个不太知名的学校包装出来的，你以为的物理名师，她大学的专业是美术。

只能说，为了做生意，营销包装都不算事儿，是惯用手段而已。做生意是不是够成功，看的主要是挣没挣到钱。

你如果想从培训机构老师处获得教育，本身就偏离了轨道，你花的培训费，能够买到知识就不算亏。

老师的学历不重要？不，很重要。

然而，有很多时候，知识也买不到，只买到了套路。

大机构中学而思新东方是公认的领头羊，但是上过班课的家长都知道，老师们都是在程序化操作，每次课要讲多少内容，课后作业有多少，都是事先规划好的，必须完全按照程序走，至于孩子吸收多少，并不重要。

上学期，鹏仔上了某思的一个课。按照我们能够拿出来的时间选了一个老师，这个老师应该还是他们这个团队的合伙人，因为宣讲之类的都是他在做。

但是一听课，就感觉大跌眼镜，因为有很多年授课经验的他不仅表达啰里啰唆，逻辑不清，还安排不好一次课内容上的主次关系，经常是前面引入阶段耗费时间太多，后面讲到重点又匆匆带过。

这种老师就连基本的程序化也做不好，但也混到了知名机构小团队合伙人的身份。

也有名校比如清华毕业的，表达能力不太行，但好歹解决难题的能力还算过关，这样就能获得大批拥趸。

家长们挑剔，但也包容性很高，老师只要有个长板就肯定能被发现。

大班课套路多，那么小班课和一对一是不是就好了呢？不，也同样。

如果你能感受好了一些，那不是因为没有套路，而是因为你花的钱多了，通过降低人数增加单个个体获得的老师关注，让孩子理解和消化的时间多了一点。

这几年大学生就业难，一些培训机构招了一些名校毕业生，就可着劲宣传，让我们以为现在培训机构遍地都是TOP2、985，其实不然。

在我有限的和培训机构打交道的这两年多时间里，发现大部分培训机构老师都是很普通的学校毕业的，985甚至211都是少数。

有人可能会说，学习好的不一定会教课，机构老师的学历并不那么重要。不，我认为机构老师的学历很重要，非常重要。为什么？

学历只是结果，追求学历的过程是一个人成长、习惯和思维方式的养成过程。这一点也是我们鸡娃的重要原因。

名校生比一般学校的学生更追求极致，在习惯和思维上受到的训练更多。最简单的，就拿做题方法来说，我们经常遇到那种自己讲不清楚题的老师，也会有某个老师讲课，你一听就眼前一亮的感觉。

能让你有眼前一亮感觉的，肯定是受过极致训练能够融会贯通的。当然，这一点哪怕不是名校毕业，工作后肯努力的人也能达到。是的，这就是问题所在。

大部分人工作后还特别用功的极少，你没看奥数名师忙着和家长谈恋爱，物理名师挣到钱就开始离婚大战吗？工作十多年的中年人，有多少还像上学时一样兢兢业业？

如果都靠吃老本，那还是名校毕业的老本厚实一点吧。

挑机构还是挑人？关注自己的感受

既然培训机构这样，我们还要用吗？当然要用。只不过你不要寄托教育的厚望，而是把它当作一种资源来配置就好了。

那么，我们应该怎么挑选到自己需要的资源呢？尤其是双减之后，这个问题变得更为棘手。

小学阶段的课外资源是最丰富的，不管大机构还是小机构，小学这块儿肥肉都不会放过。也因此，小学阶段的家长们不太会出现选择焦虑症。

而且，因为小学内容相对简单，家长们挑选的时候警惕性也不会太高，多半会选择大一点的知名机构，让孩子跟着上就OK了。

但其实，这里也有很大的误区。小学六年，看似时间很长，但在现在竞争年龄段不断下沉的行情下，小学时间有否好好利用决定了孩子中学阶段的负担轻重。

所以在选择课外资源的时候同样需要慎重。

到了初中，家长们会发现一个真相，大部分孩子都没有能力进行课外学习了。因为市场变小，课外资源的数量也相对没那么多，而且以小班课甚至一对一居多。

如果孩子还有课外学习的精力，那一定要好好利用，在选择课外资源的时候更要谨慎。孩子的时间比课时费更宝贵。 高中我接触的少，目前还不能总结出经验来。

如何选择课外教学资源，我个人觉得，小学阶段要挑选大机构，因为小学阶段上班课居多，课外学习以整体能力提升为主，大机构的课程体系更完善，教研投入更多，师资力量更有保障。

而初中之后，继续课外学习的孩子分两种，一种是学的比较好需要拔高的，这种对课外资源个性化要求比较高，需要好好挑选适合的，可以是机构里专门的小班课，或者针对某一学科的专门机构，或者适合孩子特点的一对一老师。

不管选择哪种，都需要花费很多心力去挑选和比较。比如我前面说到的我们上学期上的某思课程，那个合伙老师讲的不好，我很失望，都想放弃了。

但放弃之前我试了一下另外一个老师，结果发现那个老师恰好就是我需要的那种老师，讲课思路简洁明晰，废话少，孩子也喜欢，于是我又留下了。

一对一老师更要挑选比较，这个过来人家长都知道，光挑选老师这一关就要花费无数精力和心血。

初中另一种需要课外资源的孩子是跟不上学校节奏的，这种也需要精心挑选资源，主要是根据孩子跟不上的原因来选择。

比如是因为基础弱跟不上，那就选择能够细致讲好基础的老师，如果是因为学习习惯不好，注意力不集中等，那就需要选择控制力强的老师，等等。

不管小学还是初中，选择课外教学资源，总体来说：

挑人比条机构更重要，应该是挑选好机构里适合的人； 适合度比名气重要，有名气的老师，哪怕适合所有人，但就是不适合你家娃，那他的名气对你来说就没用。

暑假的时候，我给娃攒了一个班，有家长找了一个新东方出来的女老师，很会营销自己，说是曾经教过易烊千玺。但是她上课给我的感受就是不踏实，因为时间紧，我很想不注重那么多，放过自己。

但是她太知道怎么糊弄事儿了，看时间选择知识点讲课，上课中间注水严重，孩子都忍受不了了，后来实在上不下去，只能解散了。

但是这种老师，很多都是包裹在讲课形式很好的壳子里，很多时候孩子发现不了，家长不关心的话，就会花了钱浪费了时间。

挑选资源的时候，要多和孩子沟通，关注孩子的感受。很多家长都认为，小孩子懂什么，我给你选了大机构的有名气的老师，你觉得不合适，那应该是你的问题。这种想法是不对的，

如果孩子反应上课的时候感觉有问题，你一定要花时间验证一下，孩子是第一听课人，他的感受很重要，他感受不好，即便去听课了，效果也不会好，甚至会因为心理上的不接受而糊弄，这样就得不偿失了。

总之，课外培训机构可以提供教学资源，是校内学习的必要补，但不要期待他们的教育功能。

在挑选课外教学资源的时候要关注机构，关注教学体系和教研水平，但是具体的某个人比机构本身更重要，名气只是选择的参照不是选择的依据，在选择具体资源的时候一定要尊重自己和孩子的感受，宁缺毋滥。

结论：继金融圈，娱乐圈之后，家教圈也会让人感叹一声：贵圈真乱么？是非功过不评说，家教作为一个学校资源的补充且不可忘，不要弄错了初心！本末倒置！